ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

1. Проектная деятельность как средство развития познавательной деятельности учащихся
2. Дифференцированный подход к организации самостоятельной работы учащихся на уроке.
3. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности.
4. Развитие творческих способностей и мотивация при обучении …
5. Развитие познавательных интересов у учащихся при формировании ….навыков.
6. Использование информационных технологий в процессе изучения …
7. Возможности использования нетрадиционных уроков при изучении учебной дисциплины…
8. Возможности использования технологии …. на уроках по ….
9. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках …
10. Тестовые задания и методика их проведения на уроках …
11. Активные методы обучения как один из путей развития способностей учащихся.
12. Формирование и развитие коммуникативной культуры учащихся.
13. Развитие самообразовательного потенциала учащихся в изучении иностранных языков.
14. Сочетание урочных и внеурочных форм работы при обучении…
15. Диагностика учебных достижений учащихся по …
16. Внеурочная деятельность как фактор мотивации учащихся к изучению ….
17. Технология модульного обучения …
18. Атмосфера сотрудничества на уроке через отношения педагогов и учащихся.
19. Взаимодействие педагога и учащихся в процессе организации самостоятельной деятельности.
20. Развитие логического мышления и практических навыков на уроках…
21. Организация системы работы по предупреждению пробелов в знаниях учащихся по учебным дисциплинам цикла.
22. Использование модульных технологий в процессе преподавания дисциплины … (дискуссионные качели; деловая игра; интерактивная игра; открытая кафедра; ток-шоу и др.).
23. Формирование у учащихся мировоззренческих основ идеологии белорусского государства в процессе преподавания предметов социально-гуманитарного цикла.
24. Использование средств информатизации в образовательном процессе.
25. Работа с одаренной молодежью: развитие творческих способностей и учебных достижений учащихся (привлечение к исследовательской работе, участию в научных обществах и т.п.).
26. Формы организации познавательной деятельности в структуре учебного занятия (урока производственного обучения).
27. Развитие творческого потенциала учащихся средствами урока.
28. Роль нестандартных заданий в развитии профессиональных умений учащихся.
29. Рациональный проект урока как условие реализации поставленных целей.
30. Использование активных методов обучения на уроке.
31. Система мониторинговой деятельности по отслеживанию ЗУН учащихся.
32. Работа над оптимальным методическим обеспечением урока.
33. Разработка приемов и методов учебной мотивации.
34. Моделирование структуры урока с применением информационных технологий.
35. Дифференцированное (дифференцированный подход) обучение учащихся.
36.  Использование на уроке методов организации учебно-познавательной деятельности (практические, аналитические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные и т.п.).
37. Методы проблемного обучения.
38. Урок в развивающем обучении.
39. Развитие критического мышления учащихся.
40. Проектно-исследовательская деятельность учащихся.
41. Совершенствование методики преподавания путем использования активных форм обучения (при оптимальном сочетании словесных, наглядных и практических, репродуктивных и проблемно-поисковых методов обучения).
42. Формирование экологической культуры учащихся в процессе преподавания учебных, факультативных дисциплин, внеаудиторной работы с учащимися.
43. Работа с одаренной молодежью: развитие творческих способностей и учебных достижений учащихся (привлечение к исследовательской работе, участию в научных обществах и т.п.).
44. Нравственно-правовое воспитание учащейся молодежи.
45. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке.
46. Формы организации познавательной деятельности в структуре учебного занятия (урока производственного обучения).
47. Развитие творческого потенциала учащихся средствами урока.
48. Развитие нравственной культуры учащихся.
49. Роль нестандартных заданий в развитии профессиональных умений учащихся.
50. Рациональный проект урока как условие реализации поставленных целей.
51. Работа над оптимальным методическим обеспечением урока.
52. Использование мотивирующих способов организации, контроля и оценивания знаний учащихся.
53. Разработка приемов и методов учебной мотивации.
54. Моделирование структуры урока с применением информационных технологий.
55. Организация кружковой работы как стимул познавательной активности и заинтересованности учащихся в будущей профессиональной деятельности.
56. Тестирование как метод определения уровня знаний учащихся.
57. Внедрение современных педагогических технологий, способствующих развитию познавательной активности учащихся при изучении ……….
58. Использование на уроке методов организации учебно-познавательной деятельности (практические, аналитические, репродуктивные, проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные и т.п.).
59. Формы организации познавательной деятельности учащихся.
60. Урок в развивающем обучении.
61. Информационно-коммуникативные технологии в обучении.
62. Развитие критического мышления учащихся.